Ayuda Técnica
Objetivo
Permitir o facilitar la comunicación de ciertas acciones cotidianas.
Procedimiento de uso
La ayuda técnica que se llevó a cabo para Mónica, se trata de unas tarjetas que mediante dibujos representen lo que Mónica quiere o la necesidad que ella tenga en ese momento, estas se utilizarán cuando la madre o la familia no puede estar con ella y tengan que estos dejarla a cargo de una persona externa o ajena a ella. Ya que Mónica no cuenta con la habilidad de hablar, se dificulta para ella darse a entender cuál es la acción que quiere realizar.
Permitiendo que se pueda expresar por medio de imágenes, desarrollándose personalmente.
Recomendaciones para la creación y utilización
Realizar en papel cartulina fuerte y emplasticar para que tenga una mayor vida útil
Mantenerlas cerca de la persona como una especie de collar
Objetivo
Permitir o facilitar la comunicación de ciertas acciones cotidianas.
Procedimiento de uso
La ayuda técnica que se llevó a cabo para Mónica, se trata de unas tarjetas que mediante dibujos representen lo que Mónica quiere o la necesidad que ella tenga en ese momento, estas se utilizarán cuando la madre o la familia no puede estar con ella y tengan que estos dejarla a cargo de una persona externa o ajena a ella. Ya que Mónica no cuenta con la habilidad de hablar, se dificulta para ella darse a entender cuál es la acción que quiere realizar.
Permitiendo que se pueda expresar por medio de imágenes, desarrollándose personalmente.
Recomendaciones para la creación y utilización
Realizar en papel cartulina fuerte y emplasticar para que tenga una mayor vida útil
Mantenerlas cerca de la persona como una especie de collar
ayuda_tecnica.docx | |
File Size: | 3361 kb |
File Type: | docx |
Conclusiones
1- La elaboración de actividades con herramientas tecnológicas, permiten el desarrollo de personas con necesidades educativas especiales, ya sea en el área de la enseñanza y la social
2- El llevar a cabo una ayuda técnica, le permite a la persona con discapacidad desenvolverse de una mejor manera en el diario vivir.
Recomendaciones
1- Realizar en mayor medida proyectos que sean más audiovisuales
2- Tener a un adulto responsable a la par de la persona con parálisis cerebral, para que le ayude a explorar las herramientas
Bibliografía
López-Cantarero, C. (2007). Parálisis Cerebral Infantil. Servicio de Obstetricia y Ginecología, Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada. Recuperado el 16 de mayo del 2013, en http://www.hvn.es/servicios_asistenciales/ginecologia_y_obstetricia/ficheros/cr07.paralisis_cerebral.pdf
Página web del Centro Caren sobre Parálisis Cerebral Infantil. Disponible en http://www.neurorehabilitacion.com/inicio.htm
Autores
Roy Acuña Sánchez
Keilor Solórzano Taleno
Ana Yancy Villanueva Carvajal
Correo, para mayor infomación
[email protected]
1- La elaboración de actividades con herramientas tecnológicas, permiten el desarrollo de personas con necesidades educativas especiales, ya sea en el área de la enseñanza y la social
2- El llevar a cabo una ayuda técnica, le permite a la persona con discapacidad desenvolverse de una mejor manera en el diario vivir.
Recomendaciones
1- Realizar en mayor medida proyectos que sean más audiovisuales
2- Tener a un adulto responsable a la par de la persona con parálisis cerebral, para que le ayude a explorar las herramientas
Bibliografía
López-Cantarero, C. (2007). Parálisis Cerebral Infantil. Servicio de Obstetricia y Ginecología, Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada. Recuperado el 16 de mayo del 2013, en http://www.hvn.es/servicios_asistenciales/ginecologia_y_obstetricia/ficheros/cr07.paralisis_cerebral.pdf
Página web del Centro Caren sobre Parálisis Cerebral Infantil. Disponible en http://www.neurorehabilitacion.com/inicio.htm
Autores
Roy Acuña Sánchez
Keilor Solórzano Taleno
Ana Yancy Villanueva Carvajal
Correo, para mayor infomación
[email protected]